Taller ecologista

Este es el nombre de una página web argentina que me pasó ayer por correo una buena amiga de allí.

Aún no he tenido tiempo de mirarla pero así se presentan:

Taller Ecologista es una organización civil de la ciudad de Rosario (Argentina), creada en 1985.

Desde esta organización trabajamos en la defensa y preservación del ambiente de manera integral y no bajo una visión reduccionista, conjugando los problemas sociales, políticos y económicos con el respeto por los derechos humanos, promoviendo sociedades sustentables que permitan a las generaciones actuales y futuras una vida digna y armoniosa con el entorno.

Apurar a los pequeños no es educar. De Agustina Lanusse.

Esta es una nota publicada en el periódico «La Nación«, un periódico argentino, hace ya un par de meses, el 18 de Agosto de este año.

Aquí en España hace apenas 1 mes y medio que comenzaron las clases, la «vuelta al cole» para unos y «el comienzo» para otros; en mi caso, este año, tuve en casa las dos situaciones.

La «cangurita» mayor entró en primaria, tenía muchísima ilusión, quería re-encontrarse con sus amigos, conocer compañeros nuevos, ser «mayor», estar «¡al fin en primaria!».

La «cangurita» menor empezaba por primera vez, con sus escasos 3 añitos… También estaba muy emocionada, al fin iría al cole como su hermana mayor, y comenzó el período de adaptación feliz, se ponía en la fila, me tiraba besos y me decía adiós con su manita, ¡qué linda es!, a mí se me llenaba el corazón de mil sensaciones, entre ellas alegría por verla feliz, tan decidida, y preocupación por su integridad emocional, me preocupaba que pudiera verse perjudicada por un comienzo tal vez precoz, en un sitio lleno de niños con una profesora que, a pesar de tener mucha experiencia y ser muy divertida, dificilmente pueda atender las necesidades emocionales de cada uno con tantos niños a la vez.

El período de adaptación fue genial, iba feliz y salía igual, pero… casi dos semanas después, una vez llegado el tiempo de ir toda la mañana, 3 horas y media seguidas… me dijo: «es mucho rato mamá, lloré porque quería estar contigo», ¡el alma se me cayó a los pies!, mi chiquitina, a quien nunca quise dejar llorar, para quien intenté estar siempre ahí, lloró porque yo no podía estar, porque fue mucho tiempo sin mamá… ¿Sería que todavía no estaba preparada?.

«La guardería no puede criar saludablemente a un bebé»

«La guardería es algo que necesitan los padres…, pero no es lo que necesita un bebé”

“Atender sus necesidades de hambre, sueño y – sobre todo-cariño. No es sobreprotegerlo, ¡es protegerlo de lo que vendrá! Porque el niño así criado gozará de estabilidad emocional, autoestima y coherencia: estará bien preparado para los reveses que vendrán”

“Ante un hogar con abandono, conflicto permanente y agresividad crónica, ¡mejor una guardería, sí! La guardería es útil en ciertos casos y momentos, pero no es la opción principal para criar saludablemente a un bebé”.

Eulàlia Torras de Beà, psicoanalista y psiquiatra infantil, presidenta de la Fundació Eulàlia Torras de Beà, gestora de varios centros de salud mental infantil y juvenil y una de las firmantes del Manifiesto “Más tiempo con los hijos“.

«Soy lo bastante mayor para acumular experiencia y lo bastante joven para seguir aprendiendo. Soy de Barcelona. Soy médica, psiquiatra y psicoanalista. Estoy casada y tengo tres hijos y seis nietos. ¿Política? Favorable a los más necesitados. ¿Dios? Eso son cuestiones privadas.»

Esta es la entrevista:

Nace el blog «Marsupina»

Hola!,

Hace tiempo que, de una forma u otra, mantengo un blog, pero nunca uno propio, del día a día, de nuestras aventuras y actividades «canguras», de lo que leo y me resulta interesante compartir.

Hace unas semanas las cosas han cambiado en la asociación de crianza de mi ciudad, asociación que fundamos con mucha ilusión un grupo de madres y padres con ideas afines y con la esperanza de dar a conocer la crianza con apego y respeto a las necesidades de los niños y niñas, a la vez que brindar/brindarnos apoyo en esta manera de entender la crianza. Por casi 2 años fui su presidenta y entre otras cosas, llevé con cariño su blog, pero no siempre las personas siguen el mismo rumbo, y, hace unos días, presenté mi dimisión… Hoy ya no soy parte de su blog, pero quiero seguir ofreciendo ese apoyo madre a madre, en especial en temas de parto respetado, crianza con apego y portabebés, ¡ mis queridos «trapos» !, y como muchas de las que fueron sus actividades, su lucha, sus triunfos, son parte de mí y de mi «historia», esa parte de aquella estará guardada aquí también, en mi pequeña bitácora.

Todavía está en construcción, espero que de a poquito, y en el tiempo que me vayan dejando mis «canguritas», mi casa y mi profesión, pueda seguir llenándolo, con el cariño y la ilusión que lo he estado haciendo hasta ahora.

¡Una nueva etapa comienza! espero poder seguir aportando mi pequeño granito en la crianza con apego.

Colecho Científico

Paseando por la web y visitando blogs amigos, me encontré con esta noticia, publicada hace unos 3 años pero que merece la pena volver a mencionar.

L@s niñ@s deberían dormir con sus padres hasta los cinco años
Sian Griffiths – Sunday Times 21 de mayo 2006

Uno de los más reconocidos expertos en salud mental infantil del Reino Unido, ha aconsejado a las madres y padres que rechacen lo establecido durante años, y permitan a sus criaturas dormir en la cama con ell@s hasta los 5 años.

Margot Sunderland, directora de educación en el Centro de Salud Mental Infantil de Londres, dice que la práctica conocida como ‘colecho’ hace que las criaturas sean más propensas a crecer de manera tranquila y sana como adultos. Sunderland, autora de 20 libros, da este consejo en su libro The Science of Parenting, que va a ser publicado este mes.

Dice que la práctica, común en el Reino Unido, de acostumbrar a las criaturas a que duerman solas desde que tienen unas pocas semanas es dañina, porque cualquier separación de la madre y del padre incrementa el flujo de las hormonas del estres, tales como el cortisol.

Canguros para bebés de un kilo

Reunimos a un buen grupo de madres en el hospital Rey Balduino de Dakar. Posaron orgullosas, guapísimas, con sus mejores galas y su más preciada posesión: sus niñitos. Todos recogidos en el pecho, en la zona más acogedora del cuerpo humano, cerca del corazón de quien les encendió la vida.- ISABEL MUÑOZ. Publicada en El País.

Artículo publicado originalmente en www.elpais.com

RAFAEL RUIZ

Hay sitios en los que incluso una incubadora para salvar a los prematuros es un lujo. Como Dakar. Pero ante la adversidad, espíritu positivo. El doctor Ousmane Ndiaye aplica el método Canguro para sacar adelante a cientos de minibebés. Tan natural como eficaz.

Llega Fatou con un ratoncito sobre su pecho. Y luego Ndiye, de 23 años, con otro pequeñín, piel contra piel. Y después Aïssatou, guapísima, con un resplandeciente vestido rojo estampado con grandes flores, llevando a una criatura de diminutas manitas. Y finalmente, Nogaye, con otro minúsculo bebé entre su pecho y su colorista ropa de color azul eléctrico. Van pasando por el hospital municipal Abass Ndao y por el centro de salud Rey Balduino, ambos en Dakar, la populosa, desbaratada, pero seductora capital de Senegal.

Son todas madres con bebés prematuros. La niñita de Fatou se llama Mariétou, tiene 10 días y pesa sólo 1,100 kilos.

«Observaciones sobre el impacto emocional durante el tránsito Familia-Medio Escolar en educación infantil»

El contenido de esta exposición, responde al cuestionamiento que como profesional de la salud y especialista en prevención infantil, estoy realizando a nivel de la I. Educativa escolar en los programas de PREVENCION organizados por el Ayuntamiento de S.Sebastián y el C.O.P.en diversas localidades:
Fundamentalmente, pretendo analizar y cuestionar  el conflicto profundo que genera la escolarización temprana en los pequeños y que puede ocasionar un sufrimiento estéril en el tránsito de la familia al medio escolar, en función de los factores que señalo más adelante.
No es mi intención analizar el sistema pedagógico como tal, sino resaltar los aspectos que pueden interferir en el desarrollo psicoafectivo saludable, en edades tempranas.
Es una evidencia que nuestra sociedad cambia vertiginosamente. ¿Cambia a la misma velocidad nuestras necesidades emocionales?
¿Tienen  y pueden desde una perspectiva de salud, ajustarse los niños pequeños a los  cambios que provienen del exterior?
Responden estos cambios a un proyecto de Salud viable para la población infantil? ¿ A qué necesidades se está realmente respondiendo?

«Soy muy pequeño para ir al cole». Por Yolanda Gonzalez.

¿Está maduro o madura emocionalmente para separarse de su vínculo afectivo durante largas horas y escolarizarse? ¿Es «su» momento madurativo para dar ese salto, con la satisfacción de lograrlo, sin que se dañe? ¿Se despide con tranquilidad y seguridad de la figura materna (o persona sustituta)? ¿O por el contrario, llora desconsoladamente, asustado o desconcertado ante una separación no elegida y frente a tantos nuevos «amiguitos» en un espacio también nuevo y con una nueva andereño?

Estas son algunas de las prioritarias reflexiones que deberíamos hacernos cuando se define el término de «derecho a la escolarización» en bebés, niños y niñas de 0 a 3 años. ¿Derecho de quien? La mayoría, con chupetes y pañales, se enfrentan a una situación extraña, de intenso stress, traducido en explosiones de llanto, desconsuelo y desesperación, cuando no apatía y resignación.

Quien dude de esta afirmación, que se tome la molestia de acudir al inicio de la escolarización a observar cual es el estado emocional de los peques en los centros escolares donde no existe periodo de adaptación-integración prolongado. Quien lo dude, que pregunte a sus niños si quieren volver al día siguiente. Que pregunte al profesorado como vive las demandas de tantos brazos reclamando su atención. Que pregunten a los padres y madres que les dejan y salen deprisa para no oir su llamada desesperada.

Semana Mundial de la Lactancia Materna. Taller de Portabebés.

SMLM 2009. Taller de portabebés y LM.

Con motivo de la Semana Mundial de la Lactancia Materna (SMLM), la asociación «La Buena Leche» ,  con la colaboración de la Consejería de Sanidad, organizó un par de talleres entre los que se contó un taller de «Portabebés y Lactancia Materna», a la que fuí invitada como conferenciante.

El taller se llevó a cabo en el Centro Cívico de Maoño (Santa Cruz de Bezana), este sábado 7 de Noviembre, en medio de un importante temporal de viento, frío y lluvia, el cual no pudo opacar el entusiasmo de numerosos padres y madres y futuros padres y madres, que, a pesar del mal tiempo, se dieron cita para disfrutar de una mañana completa en temas de portabebés.

El taller comenzó con una breve presentación por parte de Isabel, socia fundadora de La Buena Leche quien con carisma y experiencia presentó el taller.

SMLM 2009. Isabel.

Seguidamente empecé la presentación, comenzando desde el principio, con la importancia del contacto físico, la programación genética de los bebés y sus madres, el apego y la evolución natural de los bebés, continuando con el desarrollo de las caderas y columna de los pequeños, la posición correcta en un portabebés y los tipos de portabebés más conocidos de los que disponemos en la actualidad, para pasar luego a comentar los numerosos beneficios y ventajas de llevar a los bebés en portabebés, haciendo especial énfasis en los beneficios para la Lactancia Materna y la libertad que nos brinda el poder dar de mamar, en cualquier momento y lugar, sin dejar de hacer lo que necesitamos.

Sin leer ni escribir hasta los seis

La presión sobre los niños más pequeños está en cuestión – Los docentes piden flexibilidad en una edad en la que importa más lo físico, ético y social

«Creo que he perdido la primavera», grita Sara, de cinco años. Está en clase, en el colegio público Teresa de Calcuta de San Sebastián de los Reyes (Madrid). Mientras revuelve en una caja, tiene frente a sí tres fotografías de un mismo paisaje: una tomada en verano, otra en otoño y otra en invierno. Efectivamente, falta la primavera, así que Sara no estaba haciendo ninguna metáfora, pero su inocente comentario enmarca perfectamente el núcleo de este artículo. A saber: se han adelantado demasiado los objetivos y los contenidos escolares para niños muy pequeños, con lo que el segundo ciclo de la educación infantil se co nvierte en una especie de miniprimaria para unos niños que deberían estar aprendiendo, tal vez, cosas parecidas a las que les enseñan, pero desde luego de otra manera.

Básicamente esto es lo que dice una de las conclusiones de un reciente estudio dirigido por el profesor de la Universidad de Cambridge Robin Alexander, el mayor repaso hecho a la enseñanza primaria británica en 40 años. Los expertos aseguran que cuatro y cinco años es muy temprano para empezar a recibir una educación formal, estructurada en materias, y reclaman una enseñanza que les ayude a construir sus destrezas sociales, su lenguaje y su confianza a través de juegos, o simplemente hablando con los niños.Todo ello, en lugar de primar el aprendizaje de la lectoescritura y los números, como se ven obligados a hacer muchos docentes, presionados por la necesidad de elevar el nivel educativo, dice el informe.

¡Llega el otoño!…

…Y con él las primeras hojas secas, ¡un precioso tesoro de la naturaleza!.

Sí, a mis niñas, como a muchos niños pequeños, les encanta recoger hojas de otoño, ramitas, piedritas, ¡tesoros varios!.

Hacía unas semanas que tenía una idea en la cabeza de cómo sería la próxima bandolera que cosería, al fin, el finde, pude sentarme y darle forma. Como hacía muy buen día, uno de esos espléndidos de sol que pocas veces brillan por aquí, decidimos salir a disfrutarlo, y, ¡¿cómo no?! a probar una de mis bandoleras nuevas.

Y allí nos fuimos, de paseo por caminitos escondidos, por la playa con los pies descalzos, por las piedras junto a una pequeña ría.

Ojalá todo el otoño nos regalara días así, ¡se estaba realmente bien!, es un placer poder pasar una mañana disfrutando de la naturaleza, el sol y la familia.